תואר שני בחינוך תואר שני

אוריינות חזותית היא, היכולת להבין ולהשתמש בדימויים חזותיים, כולל היכולת לחשוב, ללמוד ולהתבטא באמצעות דימויים חזותיים. המושג נטבע, התגבש לכדי גישה והתמסד לכדי תחום דעת על-ידי אנשי חינוך בשנות השישים בארצות הברית. הם ביססו את ההכרה בכוחה של האוריינות החזותית לפתח אצל הלומדים את יכולת החשיבה ואת..

שנים לפחות,המבקשים להרחיב את ידיעותיהם במסגרת תואר שני בהוראה ובלמידה. מטרת הלימודים היא הרחבת תחומי הידע האקדמי והמקצועי של לומדים בעלי ידע מקצועי צבור בתחומים הרלוונטיים להם ולעבודתם. התכנית מציעה ללומדים נקודת מפגש בין הספרות המקצועית העדכנית בחקר ההוראה והלמידה לבין הנעשה בתחומים אלו בשדה..

הוראת המדעים והטכנולוגיה היא דיסציפלינה החוקרת תהליכי למידה והוראה. במסגרת הלימודים מושם הדגש על שילוב בין תיאוריה למעשה, בין המחקר לבין יישומו בשדה. מטרת התוכנית היא להקנות ללומד הסתכלות כוללת ומעמיקה על תהליכי ההוראה והלמידה בכיתה, ולתת לו כלים לפתח תהליכים אלו במערכת החינוך. התוכנית מעניקה..

תכנית הלימודים המוצעת כוללת עיון ולימוד של ז'אנרים שונים של ספרות המקרא (הסיפור, החוק הנבואה ועוד). במוקד התכנית נמצאים נושאים ייחודיים, כגון ארכיאולוגיה, גיאוגרפיה וריאליה של ארץ ישראל ושכונותיה, וכן מושם בה דגש על פרשנות יהודית ועל המסרים הערכיים העולים מעיון בתנ"ך ובמפרשיו.

מטרתה של התכנית להקנות ידע תיאורטי ומעשי בנושאים הקשורים ללמידה ולהוראת שפות בבית-הספר, כגון: שפה ותרבות, רכישת שפה, סוגיות במתודולוגיה, עיצוב תכנית לימוד ועוד. התכנית מכוונת לפיתוח מומחים להוראת שפות אשר ימשיכו את מסלולם הפרופסיונאלי כמורים, כרכזי מקצוע, כמפקחים, כמעצבי תכניות לימודים או כמדריכי..

במגמה שתי תכניות לתואר שני ותכנית לתעודת הוראה: היסטוריה ופילוסופיה של החינוך, היסטוריה ופילוסופיה של החינוך עם התמחות בהוראת ההיסטוריה, ותכנית לתעודת הוראה בהיסטוריה. לתשומת לבכם: בעלי תעודת הוראה בהיסטוריה או כאלה הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה באוניברסיטת תל-אביב, יכולים להירשם לתכנית..

התוכנית המוצעת מקנה ידע אקדמי מתקדם, מיומנויות, כישורים מקצועיים והתמחות בתכנון ובפיתוח תכניות לימודים ובשילוב של טכנולוגיות במגוון מערכות למידה, והיא מכוונת להעמקת ההבנה והתובנה של העוסקים בהוראה, בלמידה ובתכנון של לימודים. התוכנית מיועדת למורים, למנהלים ולממלאי תפקידים אחרים במערכת החינוך..

מערכת החינוך במאה ה-21 מציבה מגוון של אתגרים המשלבים סוגיות מגדריות עם תאוריות חינוכיות ועם המעשה החינוכי במגוון תחומים. התכנית לחינוך ומגדר פונה לתלמידים המעוניינים לרכוש הבנה מעמיקה במגוון התחומים שבהם באות לידי ביטוי סוגיות מגדריות בזירה החינוכית: פסיכולוגיה, סוציולוגיה, קוגניציה, למידה והוראה,..

התכנית מבוססת על הגדרה רחבה של תחום החינוך לאמנות שבה הדמויות הפעילות הן המורה לאמנות, האוצר, האמן ומבקר האמנות. הם אילו המשפעים על הגדרת האמנות, על השיח אודותיה ועל סוגיות כגון תפקידיה החברתיים של האמנות או מקומה בקהילה. תכנית הלימודים בוחנת את מגוון הפעילויות הללו, את הפרקטיקות השונות המופעלות..

הלימודים באים לתת מענה למורים בפועל המבקשים להרחיב את השכלתם והתפתחותם כדי לאפשר את קידומם המקצועי והתפתחותם האקדמית בתחומי החינוך הלשוני והדיסציפלינארי בהם הם עוסקים. והם יהוו מסגרת אינטגרטיבית לחינוך לשוני-תרבותי, המדגישה את הצדדים המשותפים שבהוראת שתי השפות. חינוכו הלשוני הכללי של הסטודנט..

התכנית לתואר שני המוצגת להלן מכשירה את הלומדים לקראת כיוונים חדשים בהוראת מתמטיקה בהם מושם דגש על התמקצעות מורים, על למידת מתמטיקה המבוססת על ממצאי מחקר, וכן על פיתוח כישורים לפתרון בעיות, גישות של חקר, פיתוח תובנה מתמטית, פיתוח החשיבה החזותית והמרחבית, עיסוק בחקר נתונים ושילוב מחשב בהוראת המקצוע...

התכנית “חינוך סביבתי” עונה על הדרישה הקיימת היום לפיתוח גישה רחבה וכוללת להתמודדות עם בעיות יסוד בנושאי הסביבה. התכנית קושרת סוגיות סביבתיות עם נושאים מתוך דיסציפלינות במדעי החיים והטבע, מדעי האדמה, מדעי החברה וההתנהגות ומדעי החינוך. כל אלה - מתוך אוריינטציה חינוכית וחברתית ומתוך מגמה..

התכנית לתואר מוסמך בחינוך רב-תחומי במדעי הרוח מסתמכת על מבני הדעת של דיסציפלינות מדעי הרוח הנלמדות בבתי ספר, מעצימה ומעשירה אותן באמצעות לימוד מעמיק ורב-צדדי מחד גיסא, וממזגת ידע מדיסציפלינות שונות ומזהה קווים משיקים ביניהן מאידך גיסא. בד בבד התכנית מתמקדת בהקניית דרכי הוראה רב-תחומית של תכנים..

טכנולוגיה בחינוך הינה דיסציפלינה אקדמית, העוסקת בתרגום ידע תיאורטי של תהליכי הוראה ולמידה, למודלים ולאסטרטגיות המעצבים תהליכים אלה במערכות חינוך והדרכה בסביבות עתירות מידע וטכנולוגיה. טכנולוגיה בחינוך מציעה דרכים שיטתיות של עיצוב, פיתוח והערכה של התהליך הכולל של הוראה ולמידה בסביבות טכנולוגיות, על..

ההתמחות לתואר שני בטכנולוגיה ולמידה הינה תכנית רב-תחומית המיועדת להקנות ידע עיוני ומחקרי על אודות המפגש בין טכנולוגיות ידע ותהליכי חשיבה, למידה והוראה. התכנית תחשוף את הסטודנטים למחקר וליישום העדכניים בשלושה תחומים: היבטים טכנולוגיים של מערכות למידה מתקדמות; תהליכים קוגניטיביים ומדעי הלמידה; יישומי..

ההוראה היא מקצוע מורכב הנראה לכאורה פשוט. ההוראה, מעצם מהותה, אינה מקצוע יישומי הנגזר מתיאוריות, אלא זהו סוג של ידע מעשי – דרכי פעולה, הנלמדות תוך התנסות ולמידה של הניסיון. הוראה היא מקצוע התלוי בהקשר האנושי שבתוכו היא פועלת תוך התייחסות אל כלל המאפיינים הערכיים, החברתיים, התרבותיים..

התכנית מתמקדת בסלילת הקשר בין אנשים, יחידים או קבוצות, למידע הנדרש להצלחתם. התכנית בוחנת את התאוריות ואת טכנולוגיות המידע הנדרשות ליצירה, להטמעה, לבניית גישה, לארגון, לניתוח ולשימוש במידע. התכנית מדרבנת את תלמידיה לבחון בצורה ביקורתית את המידע על כל סוגיו ומקורותיו. התכנית שואפת לבנות קשרים..

התכנית לסוציולוגיה של החינוך מעניקה לתלמידיה הכשרה במסגרת תכנית משותפת לחוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה והחוג למדיניות ומינהל בחינוך בבית-הספר לחינוך. התכנית מבוססת על תפיסה רב-תחומית המשלבת חקר סוציולוגי של השדה החינוכי וחקר ההיבטים החינוכיים של השדה החברתי. התואר המוענק לבוגרי התכנית משותף לשני..

התכנית לתואר שני בשילוב תלמידים עם ליקויי למידה ועם קשיי התנהגות מיועדת לאנשי חינוך שהתנסו בעבודה חינוכית במסגרות משלבות או במסגרות החינוך המיוחד, במגמה להעמיק ולהרחיב את הידע שלהם על בסיס הידע והניסיון המקצועי שצברו במהלך עבודתם. מטרת התכנית: לטפח דור חדש של מומחים מקצועיים הבאים בשיח עם המחקר..

להכשיר מומחים להוראה ותכנון לימודים אשר ימלאו תפקידים בכירים במסגרות פורמליות ובלתי פורמליות, כגון מרכזי מקצועות, יועצים לתכניות של מורים מאמנים ומורים חונכים, יועצים לפיתוח יוזמות והפעלה של תכניות לימודים חדשות בבתי-הספר, מורי מכללות המתמחים בהכשרת מורים, מדריכים פדגוגיים לבתי ספר ויועצים..

לימודי התואר השני ב"הוראה ולמידה" מיועדים למורים בעלי ניסיון בהוראה במקצועות הלימוד השונים. מטרתם לשדרג את המקצוענות של המורים ולאפשר להם קידום מקצועי בבית הספר ובמערכת החינוך בתפקידי הובלה, ריכוז והדרכה במערכת החינוך.התכנית מתמקדת בפיתוח סביבות למידה חדשניות עתירות תקשורת וטכנולוגיה. היא..