לראשונה בישראל מנוע חיפוש לימודים המאפשר לכם לדעת מה חושבים סטודנטים ובוגרים על התארים המעניינים אתכם

11231 ביקורות
265 מוסדות לימוד
3161 מסלולים

עמוד הבית > לימודי הוראה > תואר ראשון > לימודי חינוך לעל יסודי

לימודי חינוך לעל יסודי תואר ראשון מכללת גבעת וושינגטון

מסלול העל יסודי מכשיר מורים מחנכים לגילאי 16-13. המסלול מורכב מחוגים / התמחויות אלו: החוג לתנ"ך החוג לספרות החוג לאנגלית החוג למתימטיקה החוג לחינוך מיוחד תכנית הלימודים למסלול זה בנויה על שתי הנחות: ההנחה שההוראה תורה היא, ולימוד היא צריכה, וההנחה שההוראה בחטיבת הביניים היא תורה בפני.. מסלול העל יסודי מכשיר מורים מחנכים לגילאי 16-13.
המסלול מורכב מחוגים / התמחויות אלו: החוג לתנ"ך החוג לספרות החוג לאנגלית החוג למתימטיקה החוג לחינוך מיוחד תכנית הלימודים למסלול זה בנויה על שתי הנחות: ההנחה שההוראה תורה היא, ולימוד היא צריכה, וההנחה שההוראה בחטיבת הביניים היא תורה בפני עצמה וזאת משתי סיבות: האחת – מעמדה המיוחד של חטיבת הביניים בתוך מערך הלימודים, והשנייה – מעמדו המיוחד של גיל התלמידים בחטיבה זו.
חטיבת הביניים- כשמה כן היא: היא מצויה בתווך בין בית הספר היסודי לבין בית הספר התיכון הן מבחינת היכולת הלימודית והן מבחינת הצרכים הלימודיים.
התלמיד מגיע לחטיבת הביניים כשבאמתחתו ידע בסיסי וניסיון ראשוני בלימוד עצמי.
עובדה זו מאפשרת ראשית העמקה בנושאי הלימודים וביכולת העבודה העצמית, שתהיינה חיוניות לו בהמשך לימודיו.
כן על המורה להביא בחשבון את השינויים המהירים העוברים על התלמידים בגיל זה, גיל ההתבגרות.
זהו גיל ביניים: הוא נמצא בתווך בין הילדות לבין הבגרות.
בגיל זה חלים בתלמיד שינויים רבים.
מחד גיסא חלים בו שינויים פיזיולוגיים המעלים אצלו סימני שאלה לגבי דימויו העצמי ולגבי דימויו בעיני הזולת, ומאידך גיסא מתפתחת יכולתו האינטלקטואלית: היא משתחררת מכבלי החשיבה המוחשית ומגיעה לשלב החשיבה הפורמלי המאפשר לו ניתוח וביקורת הן של תכני הלימודים הן של ענייני חברה, מוסר ודת.
גם מבחינה חברתית חלים אצל התלמיד שינויים: המעגל החברתי שלו מתרחב.
מתרבים מפגשיו הן במסגרת הפורמלית והן במסגרות הבלתי פורמליות עם בני נוער הבאים מרקעים שונים והמביאים עמם ערכים ומנהגים שונים.
כן מתרחב מעגל המבוגרים שעמם הוא נפגש: גדל מספר המורים המלמדים אותו, וכך תפקידו של המחנך, דמות המוכרת היטב בילדות, נעשה מרכזי פחות, ואת מקומו תופסים המורים המקצועיים.
מבנה הלימודים תהליך ההוראה מתרחש על פי הראייה הבין– התמחותית הן בתוך כל דיסציפלינה, הן בשילוב ובמיזוג שבין הדיסציפלינות השונות והן במתודיקה המאפיינת כל מקצוע.
הסטודנט מטמיע את עקרונותיו של תהליך הוראה זה ומיישם אותו בעבודתו באמצעות הפעלה אינטגרטיבית של כל לימודיו.
תוכני הקורסים נבחרו מתוך התאמה לתכנית הלימודים של חטיבת הביניים ולתחומים המשרתים הוראה זו בצורה אופטימלית.

2 ביקורות של סטודנטים

ימשיכו לתואר נוסף: 50%

רמת הלימודים:

מצאו עבודה בתחום: 50%

אני סיימתי / לומד במסלול זה

ביקורות של סטודנטים ובוגרים

כל הביקורות באתר הן של סטודנטים ובוגרים אמיתיים המזוהים
עם ת.ז, שם אמיתי ועברו תהליך אימות - זה הערך החשוב לנו ביותר באתר

ביקורות של סטודנטים (2)

שירה על תואר ראשון לימודי חינוך לעל יסודי מכללת גבעת וושינגטון (19/03/2013)

סטודנט שנה שניה

מדוע בחרתי במסלול זה

בחרתי את מסלול ההוראה, כי אני מאמינה בדרכנו כמורים להשפיע, לשנות, ולחנך את דור העתיד. אני מאמינה שלמורה יש הרבה כוח ביד, ואם היא תשתמש בו בתבונה, היא תוכל להשפיע רבות על תלמידיה, ולחוות מכך סיפוק אישי והנאה

האם המסלול עמד בציפיות

אני מאוד נהנית בחינוך מיוחד, ללמוד על האוכלוסיות עם הצרכים המיוחדים והמאפיינים שלהם אך המסלול של מתמטיקה שאותו אני עושה קשה לי, והרבה פחות מעניין.

מה רמת הלימודים

מבחינת חינוך מיוחד- ההכנה לא מספיק טובה, בעבודה מעשית אנו בקושי מתנסים בחנ"מ במתמטיקה- השנה הרמה מאוד עלתה, והקורסים ברמה גבוהה

העצה הכי טובה למתעניינים במסלול

שלא יבואו כי זה המקצוע הכי נוח למשפחה, וכי זה מה שרוב החברים הולכים ללמוד, וההורים לוחצים לזה, אלא באמת לבוא משום תחושה פנימית שאת קוצה לעסוק במקצוע זה כי את אוהבת את זה, יש לך תשוקה להוראה, כי למרות שהמקצוע נראה קל הוא מאוד מורכב, ואם אתה לא מספיק אוהב אותו אתה עלול להישחק מהר

רמת לימודים:

דירוג המוסד:

לחצו כאן לקריאת הביקורת המלאה

רז מ. על תואר ראשון לימודי חינוך לעל יסודי מכללת גבעת וושינגטון (18/03/2013)